人类学的分科比较混乱
在不同地区和不同人类学家有不同的分法
传统上，人类学主要分为文化人类学和体质人类学
文化人类学是美国的叫法，在英国则有社会人类学的称呼
也有人将二者合称为社会文化人类学
文化人类学传统上包括： 考古学 ， 语言学 ， 民族学 ， 宗教学
但是这几个学科在一些国家（如中国）相对是独立的
另外还有一些与文化人类学相关的交叉学科：用人类学， 经济人类学， 政治人类学-政治学和人类学的交叉学科 ， 心理人类学-心理学和人类学的交叉学科 ， 人类聚居学-建筑学、地理学、社会学、人类学的交叉学科 ， 宗教人类学 ， 艺术人类学， 体质人类学（或称作人体学）传统上大致包括： 人体形态学 ， 人类起源学 ， 人种学 ， 人体测量学-用测量和观察的方法描述人类体质特征状况 。
古人类学-研究人类进化的科学，体质人类学和比较解剖学的交叉学科
也有学者认为人类学有四个进本的分支学科，除文化人类学和体质人类学外，还有考古人类学-从考古学角度研究文化的发展变化 人类语言学-又称做语言人类学，语言学和文化人类学的交叉学科，也是人类学的主要分支学科。
它主要解释文化和语言、思维的关系
另外文化人类学、考古人类学和语言人类学的中心是文化的概念，以及人类属性是文化的观念
01、文化人类学是什么
文化人类学是人类学的主要部分，研究人类文化
除了那些与人类生物学以及与生物和文化因素的相互作用有更直接联系的东西之外，文化人类学包括了所有研究人类的学科。
它的主要概念就是文化和关于文化的定义，这一定义提示出文化人类学的范畴及基主要研究方法
文化人类学的基本研究方法有实地参与观察法、全面考察法、比较法
实地参与观察法：这是文化人类学最有特色的研究法
文化人类学家特别注重通过直接的观察，收集每一手证据
那些研究现代民族生活方式的文化人类学家，则深入到这些民族中间，通过参与他们的活动、与他们交谈和观察他们的活动来了解其社会和文化。
实地参与观察法是人类学的基本研究方法，它是一种观察法，其资料来自现实的广阔天地
这种研究法使得文化人类学家可以既作为参与者又作为观察者的身份深入到一种文化的内部去观察这种文化和使用这种文化。
实地观察可以使人类学家把目光集中在对其文化有意义的行为模式上，他会去寻找那些有规律的行为特征的先后次序，注意其在不同情况下的变化。
全面考察法：采用这种方法，人们在选择研究一种人类行为时，必须全面考察与之相关联的问题
这样，一位研究某地区经济发展的人类学家会发现，要想对这一地区经济变化的过程进行全面的描述，就必须探讨礼仪的始末以及家庭关系的问题。
文化人类学与其它学科的关系文化人类学与社会学社会学几乎是与人类同时诞生的
1836年，法国学者孔德领导创立了社会学
然而，关于社会学的定义，至今也没有一个定论
一般地说，社会学是研究社会和社会问题的学科
因此，社会学与文化人类学的关系是十分密切的
关于文化人类学与社会学的区别，有些人类学家从对象和方法上来驾区分
在内容上，文化人类学倾向于研究其他民族的文化，并做比较研究社会学一般研究本民族的东西
在方法上，社会学有一整套社会调查方法，而人类学则要到一个民族那里去住一段时间
即人类学的实地调查法与社会学的社会调查存在着差异
然而，从两方面来区分文化人类学与社会学则未免太简单了
事实上，这两大学科群的从那时起病根体现在文化与社会这两个概念的差异上
社会学研究更侧重于研究人与人、群体与群体、个人与群体之间的关系
文化人类学则侧重于研究人与群体的行为
当然，这两大学科研究内容和方法的差别越来越小，现代社会学的发展日益重视文化问题的研究，而文化人类学则开始更多地研究社会问题。
不言而喻，社会人类学同社会学的研究更加相近，以至于许多社会人类学家干脆称自己的理论是“比较社会学”
文化人类学与历史学文化人类学在某种意义上是人类文化史的研究，它追溯人类起源及其发展的整个历史，因此文化人类学与历史学有着千丝万缕的联系。
文化人类学与历史学的主要区别可以概括为：1、历史学的对象往往偏重特殊性；而文化人类学是关于全人类生活形式的比较研究，侧重于普遍性。
2、历史学注重事件和人物的记载，其研究有时极为详尽和具体；主义传统注重的文化规范研究，视野很少局限于某件事或某个人，比较抽象。
3、历史学涉及的领域极广，甚至细到某个显赫人物的浪漫史；而文化人类学则研究史前社会和当代文化，试图探寻社会间文化差异的根源。
然而，从研究内容上看，历史学和文化人类学的相同点远多于不同点
而且从发展趋势上看，历史学正愈来愈从局部事件的研究向政治史、经济史、思想史及至更为综合的文化史方向发展。
历史学的文化意识逐渐增强使之与文化人类学愈来愈接近
因此，在近期内，历史学与文化人类学之间最显著的差异恐怕仍在研究方法上
历史学工作者研究历史，主要是靠历史记载和文献资料，他们对于时间先后顺序和卸货问题，非常重视
而文化人类学的研究方法则主要是文化人类学家亲自到所硬件 地方去观察、访问和直接参与各种文化活动
根据现有的活的事实、情况和情节，尽可能地记录、保存下来，然后再用各种方法和技术，进行分析、比较和研究，并得出理论评价。
简言之，历史学是研究“文化化石”，文化人类学是研究“活的文化化石”
02、新经济社会学的特点是什么
新经济社会学的特点：1.首先体现在新经济社会学的理论取向上——强调中观层面，尤其是强调中观层面在联结宏观和微观两个层面时的作用。
2.新经济社会学的研究主题更关注经济行动者何以是社会行动者的一分子，经济行动者的行为又是如何嵌入于他们所置身于其中的社会结构中，以及这些社会结构是如何被社会性地建构起来的。
3.在研究方法上，随着新经济社会学的研究者对宏观结构和宏观过程的关注程度的上升，解释性方法很快成了新经济社会学的主要方法，抽样调查的使用也越来越普遍。
虽然从整体上来说，人类学的研究方法并没有被完全放弃，但对经济现象的简单描述越来越少
3.新经济社会学的研究成果应用更强调理论性，它的研究成果与现实生活中的经济目标往往不直接相关，大多被用于解释新兴的经济现象。
4.在对待相关学科的态度上，新经济社会学的研究领域已经突破传统社会学的领域，他们思考的问题包括那些通常被认为是经济学核心命题的东西，如生产、消费、交换等。
03、如何自学人类学
1.【人类学导论一】由四部分组成
第一个，介绍人类学，毕竟最开始大家刚接触人类学，都以为是研究人类起源的一个系
介绍了人类学是什么，入门读物《菊与刀》，《西太平洋的航海者》
其他的内容主要就是人类学在我国哪些大学有设立，各个大学的特色，全球人类学发展等
第二个是语言人类学的内容
包括什么是语言，语言人类学(童养媳制度，中国南方苗族的狗崇拜)，语言和语系
语言民族志，语言相对论，语言的演化，畲族与再畲化
【书：张光直：《考古学六讲》、《人类进化足迹》第三个是体质人类学，包括体质人类学简介，演化论，非人类灵长目动物的心智于文华，人类简化简史，人类体质差异。
第四个是考古人类学，主要包括考古人类学学科基础，文化的概念，文化的起源，史前文化发展阶段及其特征，文明的概念及起源，中国文明的发展，考古展示。
2.【饮食人类学】一门介绍饮食和饮食所蕴含的含义的课，印象中是很多的同学展示了自己家乡的美食，老师最初几堂课有分析《舌尖上的中国》。
这门课用的书是《饮食人类学》王平3.【旅游人类学】其实我没选这门课，感觉和饮食人类学差不多，就是研究的领域不同。
书是彭兆荣《饮食人类学》大一下的课有两门必修课人类学导论二和文化人类学
1.【文化人类学】主要讲了：文化的性质(《人类学入门》)生计模式(萨林斯《石器时代的经济学》)经济体制(《东方专政主义》、《礼物》、《礼物的流动》阎云翔、《中国农村的市场与社会结构》施坚雅)性与婚姻(《人类婚姻简史》韦斯特马克、《神圣的性生活》马林诺夫斯基、影片：酋长的第五位新娘、杜卡的困境、红高粱家庭与家户(《追求真实》克林福德·格尔兹、《从传统到现代》金耀基、《儒家关系主义：文化反思...》黄光国、《宗族、种姓、俱乐部》许烺光)继嗣关系政治人类学(《阿赞德人的巫术、神谕和魔法》)宗教(《原始文化》泰勒、《性学三论》、《当科学遇到宗教》巴伯、《强迫性行为与宗教仪式》、《图腾与禁忌》等。
。04、人类学传播学研究中的两大学派
在国际范围内，传播学研究大体上可分为两大学派
1、以美国为中心，包括加拿大、日本、澳大利亚等环太平洋国家在内的传统学派
他们自称为经验学派，认为自己的研究注重经验和实证，是靠得住的
西欧学者则称他们是行政学派，认为他们的研究是从行政当局的利益出发的
2、和美国传统学派相对立的、以西欧为中心的批判学派，批判学派其实并不是一个单纯的整体，它包容了许多学者不同的观点和研究方法，也可说是派仲有派。
他们中最有实力的当推发源于德国的法兰克福学派
法兰克福学派诞生于20世纪20年代，是西方研究马克思主义的学术流派，他们主要研究资本主义社会中大众传播媒介的作用和弊端，重点放在对传播与社会、政治、经济、文化等关系的批判方面。
05、文化人类学经典著作
《文化人类学》是一部由（美）康拉德所著的文化人类学教科书
本书是最好的文化人类学教科书之一
共分三部分：第一部分为“人类学入门”，介绍人类学各分支学科、文化的概念和研究方法、主要的理论与应用等；第二部分为“砍赏文化多样性”，探讨文化人类学如何从语言、族群、经济与政治体系、家庭与亲属、婚姻、性别、宗教、艺术展演、媒体与体育等多个维度。
最新修订的第14版，增加了“欣赏人类学”、“透过他者的眼光”和“欣赏多样性”等多个专题，融知识性和趣味性于一体，会聚了作者毕生的教学经验和研究心得，实属不可多得的一本人文社科普及读物。
06、六大课程是什么
ib课程体系的六大课程板块介绍：01 语言A1语言或母语，教学重点是该语言中的经典文学作品的分析与鉴赏。
02 第二语言(A2/B)指学生的外语，重点是学生对该外语的书面与口头交际能力，为照顾不同外语水平的同学，该课程的学习与考核分5个等级：语言A2(HL)、语言A2(SL)、语言B(HL)、语言B(SL)、语言初级(SL)，学生可以根据自己对该外语掌握的程度选择课程和与之相应的考试，语言B是针对那些学过几年某一外语的学生，课程的重心在培养学生对该外语的书面与口头的交际能力上。
03 个人与社会这一板块由人文科学与社会科学两方面的知识组成，学生可选择的课程主要有：历史、地理、经济、社会与文化人类学、商务与管理等。
04 实验科学可选择的课程主要有：生物、化学、物理、环境系统(SL)、设计技术等，在这一板块的学习过程中，IB学员还要完成一个合作项目，即让不同科目的学生组成小组，共同完成一个项目，以展示他们所学课程对同一事物不同角度的思考，此板块中课程的考察，校内平时成绩占24%。
05 数学与计算机数学为核心课程，部分数学项目与计算机技术为选修课程，课程考查中，校内平时成绩占20%，重点在数学调研与数学建模任务两个方面，统一考试占80%，包括：核心课程客观题、核心课程主观题、选修课程主观题三份试卷。
06 艺术与选修供学生选择课程包括：音乐、剧院艺术、视觉艺术、学校自主艺术项目等，不想学艺术的学生可再次选修前五个板块中的课程，以便选满文凭项目所要求的6门课程。
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