赵州桥的这种设计指的是：没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞
最基本特点是其低拱脚、浅基础、短桥台，充分利用了基底的承载力，避免显著的沉陷，赵州桥以矢跨较小的圆弧石拱代替习惯使用的半圆形拱，矢高为7.23米，净跨为37.35米，矢跨比例只有约五分之一，这使得桥高降低，道路平坦，便于通行。
桥的大拱上开有四个小拱，既增加桥梁过水面积，减少了河流洪水对桥体的冲击力，又节省石料，减轻了桥身重量
大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，做成了一个弧形的桥洞
每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响
扩展资料：
赵州桥是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，其建造工艺独特，在世界桥梁史上首创“敞肩拱”结构形式，具有较高的科学研究价值。
雕作刀法苍劲有力，艺术风格新颖豪放，显示了隋代浑厚、严整、俊逸的石雕风貌，桥体饰纹雕刻精细，具有较高的艺术价值。
赵州桥在中国造桥史上占有重要地位，对全世界后代桥梁建筑有着深远的影响
01、什么样的教学设计好
教学设计是教师将要进行的教学行为、教学过程的总体设想和具体的实施方案，它是一个系统性活动，一个好的教学设计可以直接影响教学效果。
教学设计的基本过程大致相同，即包括确立目标、分析任务、了解学生、设计活动、评价结果五个环节
所以评价教学设计好坏应从这五个环节去评价
一、确立目标
进行教学教育设计之初，教师关注的不是“学生要学什么数学”而是“学生学过这些能够做什么”，这就是教学目标。
它是设计者希望通过教学活动达到的理想状态，是教学设计的根本
二、分析任务
教学任务是为了实现教学目标而展开的活动，通常包括教学主体、学习素材、评价项目等，从教学结果的角度看，他也可以看作一种实践教学目标，他所包含的数学知识、方法有哪些，学生需要具备的学科知识前提是什么；学习素材与教学目标联系是什么；评价项目可以考察哪些教学目标的实现情况等。
三、了解学生
教师对学生的了解是教学设计关键一步，教师应该了解学生的思维水平、认知特征，对数学的价值取向，学生之间在数学活动中存在个体差异等。
每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于观察、思考和解决问题的方式
也就是说学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是其个性的体现
了解学生已成为现代学习方式的重要特征
不同的学生在学习同一内容时，实际具备的认知基础、情感准备以及学习能力倾向不同，决定了不同的学生对同样的内容的学习任务的学习速度、掌握它所需要的时间及所需要的帮助的不同。
课程内容应该尊重学生的差异，并把它视为一种亟待开发和利用的教育学资源，努力实现学生学习的个性化和教师指导的针对性。
四、设计活动
教师就应该根据所学内容的特点，引导学生在“动手、动口、动脑”中来学习掌握相关的知识技能
在“做”和“用”中发展智慧与能力，“设计活动”是整个教学设计最具有操作性的一个环节
教学设计要适于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解力和其他能力发展的状况与需求，位于学生共同创设学习环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作、交流的机会。
五、评价结果
最终，设计中提出的教学目标是否到达，还需要评价
评价项目应当与所要评价的目的一致，准备适当的评价项目也是数学数学设计不可忽视的一个重要环节
总之，优秀的新课程理念下课堂教学设计是:让学生带着问题轻松走进课堂，在愉快且又适度紧张中学习(探究)，又要让学生带着新的、更高层次的问题走出课堂, 在自由自在中研究(学习)。
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02、你们认眼中的设计师是怎么样的
1、如果是视觉传达设计师，我觉的应该能够跟客户更好的交流沟通，达成满足客户的需求，作品不仅美观并且可以很好的传达客户想要表达的诉求！。
2、如果是印前设计师，能够更好的把握印刷流程及印刷作品的质量
3、如果是电商设计师，不仅能够和文案、运营更好的沟通，能够设计出创意、新颖并且能够提高转化率的页面
4、如果是UI设计师，不仅布局做的好，用户体验各方面都考虑的细致入微
因为只对视觉传达设计了解一些，所以只对这些发表一定的意见
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