一、班主任与语文、数学等教师职务不同，它在学校人事中并不是独立事业编制，专业技术职称上没有班主任这个技术职务。
班主任是一种校内班级行政职务，主要是组织学生形成班集体、具体执行教育方针政策、贯彻落实学校班级管理要求、协调各科教学课堂组织要求等等。
所以班主任是班级核心和灵魂
在做了大量的这些准备工作后，然后去伪存真，总结出班集体共性优势和不足，学生发展的趋势和欠缺；进而提炼出班级文化建设内容和目标。
内容和目标确定后，布置班级教室就有了丰富内容和依据了
（最后，在回答你的问题之后，再给你点个赞！学校能够在人事上安排你做班主任，这就说明你的教育教学及班级组织等综合能力还是比较强的！你的问题，显然不只是简简单单回答布置班级教室是怎么回事，你也不愿意抄袭网络上的模版和别人的样子，你想要的是创意和创新！我就谈谈当年我当班主任是的一点点感悟，不一定有帮助。
权当闲聊吧
01、主题环境创设对幼儿的学习和发展有什么促进作用
幼儿在幼儿园学习生活接触最多的就是班级活动室了，所以每学期开学初幼儿园各班级都会进行新的环境创设
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师
幼儿园的班级环境创设更是作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。
本学期我们班级结合主题教学，以蓝天为主题，选取蓝色色调作为主要色调，结合幼儿年龄特点进行创设
《幼儿园教育指导纲要》明确要求，"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。
可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。
环境作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用
环境创设可激发幼儿探索兴趣
我们提供了大量的废旧物品，供幼儿操作，激发了幼儿学习的愿望和动手的欲望
在科学探索区配置多种多样的、适合幼儿发展的材料和工具，这些材料和工具能 激起幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。
我们班放置了放大镜、磁铁、教师自制的天平等
还有各种形状的卡片，供幼儿 拼图
在美工区，提供蛋壳，颜料，废旧的瓶罐，促使幼儿与环境相互作用，以获得丰富的直接经验，寻找事物之间的联系，对科学产生浓厚的兴趣。
总之，让孩子们感受到创造的意义和价值，从而乐于创造，乐于探索
幼儿通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养
而幼儿对自己布置的环境也有一种特殊的钟爱和亲切感，这样会激发幼儿更充分地与 环境相互作用
体验到了合作的快乐
在区域活动中，我们会发现幼儿的交往能力能够淋漓尽致地表现
作为一名幼儿教师，我们应该深知幼儿的需求，为幼儿提供最好的环境，让他们能在这里快乐成长
我们会与孩子们一起动手创设属于我们的家
02、老师让家长摊钱布置教室，每人收300-500元合理吗
又到开学季，学校又要开始热闹起来了
对于新生报到后，有班主任以教室需要布置为由向家长收钱的现象也随之冒出来，就如题主所讲，老师让家长摊钱布置教室，每人300-500元，合理吗？可以明确地讲：不仅不合理，还属于乱收费现象！说到布置教室，其实原本是很简单的事，几十块钱就能搞定的事。
无非是买一些彩纸装饰一下墙壁，或者设计一份值日生表，或者班委成员栏，或者买些即时贴设计班级荣誉栏等
如果学校不给出钱，班主任可以自己出，或者每名学生收几块钱做班费，由班级家委会来负责管理
因为有比较，家长自然会对班主任的做法有直观的评价，凡是总爱从学生家长口袋里掏钱的班主任，往往都是一些极爱算计的人。
这类老师常常斤斤计较，也容易对学生和家长另眼相待，用不多长时间就让家长看透这是一个什么样品行的老师
不少当不好班主任的老师，问题恰就出“犯小”这上面
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